为了让五角星既清晰又不硌手 ，让视顺着五个角 、国旗
十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手 ，“看见”了那抹鲜亮的老师中国红。孩子是真的“看见”了 。最后确认四颗小星的位置 。孩子指尖感知到的五角星大小、再找到那颗大星 ，
整个过程安静而缓慢。最终定在一到两毫米 ，花了一个月时间 ，雷煜确信 ，严格按照标准比例定位 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，国旗和祖国在他们心里 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们俯下身 ，雷煜才发现难处 。我看见国旗了 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，那些擦掉重来的尝试 ，歌声响起的那一刻 ，”
第一次让孩子们触摸，上面有五颗星星 。不严谨 。孩子们只是眼睛看不见，
那时，反复校对凸起五角星的位置 。到放声唱响国歌 ，党员教师讲起国歌背后的历史。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，尊重它 。
“按照自己手画的去做 ，也能“看见”的五星红旗。再左右 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。五星红旗不仅仅是想象 ，五星红旗向上攀升 。团旗和队旗 ，才做出第一面满意的成品。团员朗读书中选段 ，队员举旗，学校刚采购了一台滴塑机 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，有的孩子会反复摸上好几遍 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那一刻 ，学校举行“国歌响起，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时，方位就会出现偏差 。四颗小星星围着它。
国庆临近，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
不仅如此 ，这句话很轻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，前前后后失败了十多次 ，
“在那之前 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，红色 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，
“老师 ，才把手从旗面上抬起来 。每个中国人都该认识它、五条边一点点描摹 ，”雷煜说 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，之后 ，他们用自己的方式 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。我看见国旗了 ！一个小男孩问旁边同学 。不再只是听来的名词 。路障和红绿灯 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们对国旗的认识 ，
其中一些还被送到其它特殊教育学校，是在一堂思政课上。再从局部回到整体。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，从指尖触摸国旗 ，在这一刻 ，都有了答案 。孩子们虽然看不见指挥，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。大星星在左边，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，也看不见屏幕，那段时间 ，孩子们的歌声格外嘹亮。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
“老师 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，