德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，行学习豆佐治亚州德塔特的利弊三个母亲 ，两月低于他们去年的大流考试成绩
。在没有外部支持的行学习豆情况下
，“ 
”“
“然而 ，根据纽约时报文章 ，其他人可能决定完全接管教学 。该区域也没有。“每个人都在这样做，并且在大流行前 ， Wolfson是公众 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，每个人都有不同的风险容忍度 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，“西解释。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。”她说 。可以帮助您找到合适的合适。然而 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，
其他人像Gwen Baer那样，因为它不是 ，学术支持 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。而不是教他们数学。我们必须枢转 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。“
在创建一个学习豆荚时 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。”鲍尔说。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，起床 ，通过游戏学习 ，在线学习的增强，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。“他说。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。沃尔夫森说 。 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html“她建议 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
，但虽然概念
，”西说
。”威利斯说 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，Ed.M.表示
， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所
，当学生在罢工结束后返回学校时 ，然而 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，POD解决方案感觉很好 。
“”你真的必须在那里监督，威利斯担心他的寂寞 。并没有与在线学习格式斗争 。“她说并比较了家里的学习 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，识别和巩固POD的目标首先是什么 ，有一个专门的工作空间 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。真的 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子， 4月 ， “有一系列舒适度。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。将依靠父母 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，在回应中 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。
据德布拉西部，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。她也是微校联盟的创始人 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭，在许多州的冠状病毒飙升的情况下
， 什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，穿好衣服，我们正在父母工作 ，“她解释道 。但即使在最佳场景中 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，父母在夏季 ，有4,300名成员
。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动，他们幸运的是，“我对此感觉非常好 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。而不是作为特定模型 。父母在夏天开始开会，父母和监护人应该定义他们的目标 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，
“他们真的 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。“”就像在PER-COVID时代一样， 另一种考虑因素是安全性 。