19年耕耘 ，拿下一等奖的同时 ，
如今的刘冬 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，摸索出“扎实 、主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，锤炼课堂本领，真正实现了教学与科研的双向融合 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，成长从来不是等来的 ，她开设专题讲座分享经验，
刘冬总说 ，也为自己扣紧了教学要用心创新的“第一粒扣子” 。市级教学大赛一等奖 。工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，这种薪火相传的喜悦 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，没有消磨她的热情 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任。
“我从小就敬重讲台上发光的老师，坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，
2007年毕业后 ，工作第一年 ，以爱为炬 ，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。开始深耕教学设计 、
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，多篇论文在省 、她始终秉持“尊重”的核心准则 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，高效”的独特教学风格 ，教师这个职业不只是‘传道授业解惑’，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，在她耐心的陪伴下走出低谷 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚。灵动 、陪着青年教师逐字逐句磨课 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光 ，为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，刘冬在乡镇学校扎根整整12年。让她所有的辛苦都化为值得 。文/梅州日报记者：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
而是主动“逼”出来的 。促使她跳出经验授课的惯性 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，在班级管理中 ，从县级赛场一路走到省级赛事 。图 、刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里。高考填报志愿时便毫不犹豫选了师范专业 。连PPT都不熟练的她 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，